❓ 常見問題 FAQ
核心精神：以「健康促進」與「衛生教育」為主軸，結合健康行為科學、公共衛生、心理學、教育學、傳播學等跨領域知識。
主要課程：流行病學、健康行為科學、健康心理學、健康傳播、衛生政策與行政、健康教育課程等等。
特色：不只學理論，還要學如何設計健康教育活動、製作教材、推動社區或校園健康計畫。
教育領域：考取教師資格，成為國高中健康教育或保健教師。
公共衛生與健康促進：進入衛生局、健康促進基金會、醫院社區健康中心，推動健康政策與活動。
企業與職場健康：擔任職場健康促進專員，規劃員工健康計畫。
研究與進修：繼續攻讀公共衛生、健康促進、教育或心理相關碩博士。
| 衛教系 | 公共衛生系 |
|---|---|
| 著重「教育」與「健康行為改變」 | 著重「政策、研究、數據分析」 |
| 培養能設計教材、推動健康活動的人才 | 培養能規劃政策、進行流行病學研究的人才 |
| 偏向「人與人互動」 | 偏向「數據與制度」 |
不一定！ 當老師只是其中一條路。
你也可以選擇公共衛生、社區健康、企業健康促進、研究機構等方向。
如果不想走教育路線，可以專注在健康政策、健康傳播、社區營造或國際衛生領域。
必修課程：系上規定的專業必修，建議依照年級規劃修習。
選修課程：依興趣與未來方向選修，例如健康心理、健康傳播、全球衛生。
教育學程課程：若申請通過，需依規定修滿教育學程的必修與選修。
建議：先完成必修，再依興趣與未來規劃加選選修。
學群通常是 跨領域選修群組，例如「健康促進群」或「學校健康教育群」。
選擇依個人興趣與未來出路：
想走 學校教育 → 偏向健康教育相關群。
想走 公共衛生或社區健康 → 偏向健康促進群。
建議先了解各群的課程內容，再依職涯方向選擇。
可以，但需符合學校規定的成績標準。
雙主修：需修滿另一系的必修與選修，學分數較多，負擔較重。
輔系：只需修滿一定學分，較彈性。
適合想拓展跨領域能力，例如結合心輔系、 英語系、企管系。
健康促進與衛生教育：課程設計、教材研發、健康行為改變策略。
公共衛生與政策：健康政策分析、衛生法規、社區健康營造。
健康傳播與媒體：健康資訊設計、數位媒體應用、健康識讀。
高齡者健康：老人健康、職場健康、青少年健康、全球衛生。
研究方法與評估：健康教育研究法、計畫評估、量化與質性研究。
教育工作者：已在學校任教，想強化健康教育專業。
醫療與公共衛生人員：如衛生局、醫院社區健康中心，需進修健康促進知識。
企業健康管理人員：規劃職場健康促進計畫，需專業背景支持。
有志轉換跑道者：想從其他領域跨入健康教育或公共衛生。 👉 特點是課程安排較彈性，兼顧工作與進修。
獨立研究能力：能提出研究問題、設計研究、發表國際期刊論文。
理論建構與創新：深化健康教育、健康行為、公共衛生的理論基礎。
政策與領導力：培養推動健康政策、領導研究團隊的能力。
跨領域整合：結合教育、心理、傳播、公共衛生，提出創新解決方案。
學術與教學能力：能在大學或研究機構任教，培養下一代人才。
教師證照：修完教育學程並通過教師檢定，可成為國高中健康教育或保健教師。
公共衛生師：符合資格後可報考，需具備公共衛生相關專業背景。
其他相關證照：如急救員、健康管理師、職業衛生安全管理師等相關專業認證。
可以，但前提是修完教育學程並通過教師檢定。
出路：國高中健康教育教師、高中健康與護理教師，或企業機構健康促進相關課程講師。
可以，衛教系屬於公共衛生相關領域，畢業後可報考公共衛生師。
公衛師主要工作：疾病防治、健康政策推動、社區健康營造。
教育界：國中健康教育教師、高中健康與護理教師。
公共衛生單位：衛生局、疾病管制署、健康促進基金會等等。
醫療院所：醫院社區健康中心、健康管理部門。
企業界：職場健康促進專員、人資健康管理。
研究與學術：繼續攻讀碩博士，進入大學或研究機構任教。
跨領域：健康傳播、媒體設計、國際衛生專案。
